Metoda Dobrego Startu – ćwiczenia wspierające rozwój dziecka

Spis treści:

Wprowadzenie do koncepcji

Metoda Dobrego Startu to znana i skuteczna metoda wspierania rozwoju psychomotorycznego, opracowana przez Martę Bogdanowicz.

Jej założenia opierają się na łączeniu aktywności ruchowo-słuchowo-wzrokowych, co pozwala na jednoczesne rozwijanie funkcji odpowiedzialnych za czytania i pisania, a także ogólny rozwój dziecka.

Autorka – Bogdanowicz – stworzyła ją jako sposób na wspomaganie rozwoju dzieci przygotowujących się do edukacji szkolnej i wczesnoszkolny.

Gotowy, aby umówić się na wizytę?

Skontaktuj się z nami telefonicznie lub zarezerwuj termin online!

Skontaktuj się

Umów się online

Na czym polega Metoda Dobrego Startu?

Metoda łączy ćwiczenia ruchowe, słuchowe i wzrokowe, w których dziecko ma wykonywać różne ruchy w rytm piosenki lub wierszyk. W efekcie ćwiczenia polegają na odtwarzaniu ruchem wzorów graficznych, co integruje różne poziomy przetwarzania: słuchowy, wzrokowy i ruchowy.

Główne założenia metody

Założenia metody koncentrują się na wszechstronnym rozwijaniu funkcji niezbędnych do nauki szkolnej
Dzięki metoda dobrego startu możliwe jest kształcić koordynację, integrację percepcyjną oraz orientację w przestrzeni
To metoda, która ma charakter polisensoryczny i opiera się na aktywnym udziale dziecka
Jej zastosowanie obejmuje zarówno przedszkole, jak i klasa wczesnoszkolna

Metoda Dobrego Startu MDS wykazuje wysoki potencjał w pracy z dziećmi mającymi trudności edukacyjne, zaburzenia motoryczne czy zaburzeniami percepcyjnymi.

Ćwiczenia w Metodzie Dobrego Startu

Ćwiczenia stanowią fundament całego programu. Autorka, Marta Bogdanowicz, zakładała, że odpowiednio dobrane elementy aktywności pozwalają nie tylko rozwijać zdolności ruchowe i spostrzegawcze, ale także kształtować umiejętności językowe i grafomotoryczne.

Rodzaje ćwiczeń (w ujęciu MDS)

1. Ćwiczenia ruchowe

obejmują pracę całego ciała
pomagają rozwijać orientację ciała i w przestrzeni
wzmacniają motoryczny fundament do nauki pisania
wspierają orientacji w schemacie ciała

2. Ćwiczenia ruchowo-słuchowe

dziecko wykonuje ruchy w rytm piosenki
zadania mają charakter rytmiczny i angażują słuchowy system przetwarzania
ułatwiają utrzymanie tempa i rytmu wypowiedzi

3. Ćwiczenia ruchowo-słuchowo-wzrokowe

dziecko próbuje odtwarzać wzory graficzne według określonego kształtu
jednocześnie słucha piosenki
dotyka lub kreśli elementy wzoru palcami lub narzędziem pisarskim

To integruje percepcję wzrokowy, motorykę i przetwarzanie słuchowe w połączeniu polisensorycznym.

Zastosowanie metody w edukacji

Metoda świetnie sprawdza się w edukacji przedszkolnej i szkolnej, ponieważ umożliwia:

kształcić podstawy do nauki czytania
przygotowywać do umiejętności pisać
rozwijać funkcje językowye
wspierać dzieci z ryzyka dysleksji
dostosowywać ćwiczenia do możliwości grupa

W wielu ośrodkach zajęcia prowadzone są tak, aby dziecko mogło współdziałać z rówieśnikami, poznawać przestrzeń i odtwarzać proste oraz bardziej złożone wzory.

Jak wyglądają zajęcia?

Zajęcia mają określony przebieg, który według Bogdanowicz opiera się na trzech etapach.

1. Zajęcia wprowadzające

obejmują krótką piosenka, zabawy ruchowe i ćwiczenia spostrzeżeniowye
kładą nacisk na stymulowanie funkcji językowych i percepcji

2. Zajęcia właściwe

dzieci słuchają piosenki, jednocześnie ucząc się odtwarzać ruchowo i graficznie określone wzory
wykorzystują palcami różne faktury i obrazy
mogą wykonywać zadania w parach lub w grupa

3. Zajęcia końcowe

utrwalanie i swobodne ćwiczenia usprawniające
podsumowanie doświadczeń
przygotowanie do dalszej nauki szkolnej

Gotowy, aby umówić się na wizytę?

Skontaktuj się z nami telefonicznie lub zarezerwuj termin online!

Skontaktuj się

Umów się online

Dlaczego Metoda Dobrego Startu wspiera rozwój dziecka?

Metoda Dobrego Startu jest uznawana za wiodące narzędzie w pracy z dziećmi młodszymi, ponieważ:

wspiera rozwój psychoruchowy
sprzyja integracji percepjno-motorycznej
pozwala rozwijać pamięć wzrokową i ruchową
przygotowuje do nauki czytania i pisania
pomaga dzieciom z trudnościami i nierównomiernym tempem rozwoju

Dzieci dzięki niej uczą się wykonywać zadania etapami, lepiej zarządzają przestrzeńą, rozwijają umiejętności grafomotoryczne oraz zdolność współpracy.

Kiedy stosować Metodę Dobrego Startu?

Metoda może być stosować zarówno w:

przedszkole
pracy indywidualnej
terapii pedagogicznej
edukacji domowej
zajęciach wyrównawczych
wsparciu dzieci młodszyh i przygotowujących się do szkoły

Sprawdza się szczególnie, gdy dziecko ma:

trudności grafomotoryczne
problemy z orientacją w schemacie ciała
zaburzenia percepcji
opóźnienia funkcji wzrokowych lub słuchowych
trudność w odwzorowywaniu liter i wzorów

Metoda Dobrego Startu w pracy terapeutycznej

Program może pełnić także cel diagnostyczny, ponieważ sposób wykonywania wzorów pozwala ocenić stopień integracji funkcji i trudności przetwarzania.

Dzięki temu specjaliści mogą opracować indywidualny plan wsparcia, stosując techniki wzmacniające uwagę, koncentrację i koordynację.

W pracy wykorzystuje się również ćwiczenia usprawniające, które poprawiają przetwarzanie ruchowe i wspierają dzieci, którym trudno pisać zgodnie z wymaganiami edukacji szkolnej.