Diagnostyka ADHD w praktyce psychologa – szkolenie online
13 – 14 grudnia 2025
- Online, 2 dni (sobota 9:00-17:00, niedziela 9:00-17:00)
- Certyfikat + pakiet materiałów PDF: 890 zł.
Dbając o kameralny charakter szkolenia i komfort uczestników, liczba miejsc jest ograniczona.
Dlaczego warto?
Diagnoza ADHD to jedno z najczęstszych i wymagających wyzwań w pracy psychologa. Dlatego stworzyliśmy szkolenie, które pokazuje, jak wygląda diagnoza ADHD w praktyce – nie w podręcznikach, ale w codziennej pracy gabinetowej i poradnianej.
Na bazie wieloletniego doświadczenia i przeprowadzonych diagnoz stworzyliśmy rzetelne szkolenie, które jest praktyczne i użyteczne.
Codziennie pracujemy z dziećmi, młodzieżą i dorosłymi z ADHD, dzięki czemu wiemy, co sprawdza się w praktyce, a co pozostaje tylko teorią.
Szkolenie prowadzą praktycy z wieloletnim doświadczeniem – specjaliści, którzy na co dzień diagnozują dzieci, młodzież i dorosłych. Wiemy z praktyki, jakie narzędzia naprawdę działają, gdzie kryją się pułapki i jak pisać opinie, które są rzetelne i użyteczne.
Wypracowaliśmy unikalne know-how w diagnozie ADHD – poznaliśmy wszystkie pułapki i trudności, przeanalizowaliśmy wiele przypadków i teraz chcemy podzielić się z Tobą tą wiedzą.
Dzięki temu szkoleniu zyskasz użyteczne narzędzia i praktyczne wskazówki, które od razu wykorzystasz w swojej pracy.
Co zyskasz?
- doświadczenie ekspertów, którzy diagnozują ADHD na co dzień.
- konkretne techniki i narzędzia, które możesz wdrożyć od razu,
- materiały gotowe do wykorzystania w praktyce,
- wiedzę opartą na realnych przypadkach, a nie samej teorii,
- analizę narzędzi diagnostycznych i ich zastosowania
- umiejętność różnicowania objawów
Program w skrócie
- Geneza i współczesne rozumienie ADHD
- Kryteria DSM-5, ICD-10 i ICD-11 – podobieństwa i różnice
- Wywiad kliniczny – praktyczne techniki i pułapki
- Narzędzia diagnostyczne: DIVA-5, DIVA Young, Conners 3, MOXO
- Różnicowanie ADHD od innych zaburzeń
- Obraz ADHD w różnych etapach życia i różnice płciowe
- Case study i praktyczna interpretacja wyników
Dzięki szkoleniu zdobędziesz:
- umiejętność prowadzenia wywiadu diagnostycznego z dziećmi, młodzieżą i dorosłymi,
- znajomość kluczowych narzędzi (DIVA-5, Conners 3, MOXO) i zasad ich interpretacji,
- wiedzę niezbędną do diagnozy różnicowej ADHD,
- wiedzę o różnicach rozwojowych i płciowych w obrazie klinicznym,
- kompetencje w planowaniu i organizacji procesu diagnostycznego,
- umiejętność konstruowania procedury diagnozy ADHD,
- praktyczne materiały do wykorzystania w gabinecie.
Co wyróżnia to szkolenie
- Połączenie solidnej wiedzy akademickiej z praktyką gabinetową.
- Analiza realnych case’ów, a nie sztucznych przykładów.
- Interaktywna forma – ćwiczenia, interpretacja kwestionariuszy, omówienie raportów
- Aktualne spojrzenie – uwzględnienie ICD-11, co jeszcze mało kto omawia w szkoleniach.
- Konkrety do zastosowania w procedurach diagnostycznych
Uwaga: Szkolenie omawia zastosowanie testów (DIVA, MOXO, Conners) w diagnozie ADHD, ale nie jest kursem uprawniającym do samodzielnego stosowania tych narzedzi.
Cena szkolenia
- Online, 2 dni (sobota 9:00-17:00, niedziela 9:00-17:00)
- Wersja z certyfikatem + pakiet materiałów PDF: 1200zł.
- Przedsprzedaż do końca listopada 2025: 890zł.
Szkolenie adresowane jest do:
- specjalistów pracujących z dziećmi, młodzieżą i dorosłymi, którzy chcą lepiej rozumieć mechanizmy ADHD i odróżniać je od innych zaburzeń (np. lękowych, depresyjnych, spektrum autyzmu).
- psychologów pracujących w poradniach psychologiczno-pedagogicznych, szkołach, gabinetach prywatnych i ośrodkach terapeutycznych,
- studentów ostatnich lat psychologii, którzy planują rozwijać kompetencje diagnostyczne i chcą wejść na rynek pracy z praktycznym przygotowaniem,
- psychologów szkolnych i pedagogów, którzy na co dzień mają kontakt z dziećmi i młodzieżą z trudnościami uwagi, nadpobudliwością czy impulsywnością,
- terapeutów i osób po kursach psychoterapeutycznych, chcących poszerzyć warsztat o rzetelną diagnozę psychologiczną,
📌 Wymagane jest przesłanie dokumentów potwierdzających:
- Ukończone studia psychologiczne, pedagogiczne lub pokrewne,
- Status studenta ostatnich lat psychologii, pedagogiki lub kierunków pokrewnych.
Dokumenty potwierdzające kwalifikacje można dołączyć w trakcie rejestracji lub przesłać mailowo na adres organizatora.
HARMONOGRAM SZKOLENIA
Dzień 1 – Podstawy diagnozy ADHD
Blok 1
Historia ADHD i jego diagnozy
- Historia diagnozowania ADHD (od „minimal brain dysfunction” do obecnych koncepcji).
- Podłoże neurobiologiczne i czynniki genetyczne.
- Współwystępowanie autyzmu i adhd – UADHD
- DSM-5: wskazania i szczegółowe kryteria.
- ICD-10 a ICD-11 – różnice w rozumieniu ADHD.
- Praktyczne konsekwencje używania DSM-5 vs ICD.
Blok 2
Objawy ADHD u dzieci, młodzieży i dorosłych – podobieństwa i różnice
- Dzieci: nadpobudliwość ruchowa, impulsywność, trudności w szkole
- Młodzież: deficyty organizacyjne, problemy emocjonalne, zachowania ryzykowne
- Dorośli: trudności w pracy, relacjach, zarządzaniu czasem, współwystępowanie zaburzeń lękowych i depresyjnych
Blok 3
Obraz kliniczny ADHD
- Wczesne objawy u dzieci przedszkolnych i wczesnoszkolnych.
- ADHD u dorosłych: subtelne przejawy i strategie kompensacyjne.
- Różnice międzypłciowe: dlaczego dziewczynki są częściej niedodiagnozowane.
Blok 4
Proces diagnozy w praktyce poradnianej i prywatnej
- Etapy diagnozy: od skierowania do opinii
- Łączenie źródeł informacji: wywiad, kwestionariusze, testy, obserwacja
- Jak rozmawiać z rodzicami, dzieckiem, dorosłym pacjentem o diagnozie ADHD?
Ćwiczenie: symulacja konsultacji – uczestnicy w parach odgrywają role psychologa i klienta (dziecko/nastolatek/dorosły).
Dzień 2 – Pogłębienie i praktyka – współwystępowanie objawów
Blok 1
Wywiad kliniczny jako fundament diagnozy
- Struktura wywiadu: pytania kluczowe, unikanie błędów.
- Rola rodziny, nauczycieli, środowiska pracy.
- Specyfika wywiadu z dzieckiem, nastolatkiem i dorosłym.
Blok 2
Narzędzia diagnostyczne – przegląd i krytyczna analiza
- DIVA 2.0 (dorośli) – mocne strony (standaryzacja, zgodność z DSM-5), ograniczenia (czasochłonność, wymaga doświadczenia diagnosty)
- DIVA-5 Young (dzieci/młodzież) – zastosowanie w praktyce, różnice od wersji dla dorosłych
- MOXO (test ciągłego wykonywania z bodźcami rozpraszającymi) – obiektywne dane, ograniczenia ekologiczności
- Conners 3 (rodzic, nauczyciel, samoopis) – przydatność w szkole, problem subiektywności i wpływu relacji rodzic–dziecko/nauczyciel–uczeń
Ćwiczenie: analiza wyników przykładowych protokołów (fragmenty Conners 3, fragment MOXO, wywiad z DIVA) i wspólna dyskusja nad interpretacją.
Blok 3
Planowanie opinii i rekomendacji
- Jak pisać opinię psychologiczną po diagnozie ADHD (język, struktura, dostosowania edukacyjne, wskazania terapeutyczne)
- Jak formułować zalecenia, by były zrozumiałe dla rodziców, nauczycieli i samego klienta
Ćwiczenie: wspólne opracowanie fragmentu opinii psychologicznej na podstawie zebranych danych z case study.
Blok 4
Podsumowanie i superwizja grupowa
- Praca na studium przypadku – kompleksowa diagnoza krok po kroku (od wywiadu, przez testy, po interpretację i opinię)
- Dyskusja pytań i trudności uczestników z własnej praktyki
- Podsumowanie i refleksja: co zmienia się w mojej pracy po tym szkoleniu?
Ćwiczenie – interpretacja wywiadu Diva 5, Conners i Moxo – konstruowanie wniosków i zaleceń.
Efekty szkolenia
Po ukończeniu szkolenia uczestnicy będą:
- umiejętnie konstruować opinie i rekomendacje.
- znać historię ADHD i ewolucję podejść diagnostycznych,
- rozróżniać objawy ADHD u dzieci, młodzieży i dorosłych oraz różnice płciowe,
- umieć krytycznie ocenić narzędzia diagnostyczne (DIVA, DIVA-Young, MOXO, Conners 3),
- potrafić prowadzić diagnozę różnicową ADHD względem innych zaburzeń,
- umiejętnie konstruować opinie i rekomendacje.
Formularz zgłoszeniowy
Podczas szkolenia omawiane jest zastosowanie narzędzi diagnostycznych takich jak DIVA, MOXO czy Conners w procesie diagnozy ADHD. Należy jednak podkreślić, że szkolenie nie stanowi kursu uprawniającego do samodzielnego posługiwania się tymi testami. Każde z narzędzi posiada dedykowane szkolenia certyfikacyjne i to one przygotowują do ich praktycznego stosowania. Omawiane podczas zajęć informacje mają charakter poglądowy i służą zrozumieniu miejsca oraz roli narzędzi w całościowym procesie diagnostycznym.
Uczestnicy przystępujący do szkolenia powinni posiadać podstawową wiedzę z zakresu omawianych narzędzi.
SZKOLENIE POPROWADZI:
Malwina Szymańska
Galeria naszego Centrum
Masz pytanie? Napisz do nas!
Nasi konsultanci są do Twojej dyspozycji i chętnie odpowiedzą na wszelkie pytania.